สัปหาด์ที่ 5

 ขั้นตอนการนำแผนตัวชี้วัดมาสู่การสอนอย่างราบรื่น

  1. กำหนดจุดมุ่งหมายและตัวชี้วัดที่ชัดเจน
    ตัวชี้วัด (Indicators) คือเกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินความก้าวหน้าในการพัฒนาของเด็ก โดยอาจแบ่งออกเป็นหลายด้าน เช่น ทักษะทางร่างกาย ทักษะทางสังคม ทักษะทางอารมณ์ และทักษะทางสติปัญญา เมื่อกำหนดตัวชี้วัดแล้ว จะช่วยให้การสอนมีเป้าหมายที่ชัดเจน และสามารถประเมินผลได้อย่างเป็นระบบ

    ตัวอย่างตัวชี้วัด:

    • ด้านร่างกาย: เด็กสามารถวิ่งหรือกระโดดได้

    • ด้านอารมณ์: เด็กสามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม

    • ด้านสังคม: เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้

    • ด้านจิตใจ/สติปัญญา: เด็กสามารถตั้งคำถามหรือแสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล

  2. การวางแผนการสอนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด
    การสอนต้องสอดคล้องกับตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น หากตัวชี้วัดคือ "เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนได้" ก็ควรจะมีกิจกรรมที่เด็กต้องทำงานร่วมกัน เช่น การเล่นเกมกลุ่ม หรือกิจกรรมที่ต้องใช้การร่วมมือระหว่างเด็ก ซึ่งจะช่วยพัฒนาเด็กในด้านสังคม

    การวางแผนการสอนควรคำนึงถึงกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะที่ต้องการพัฒนา เช่น การใช้คำถามปลายเปิดเพื่อกระตุ้นการคิด การใช้กิจกรรมที่ต้องมีการเคลื่อนไหวเพื่อเสริมพัฒนาการทางร่างกาย การใช้สถานการณ์ต่างๆ เพื่อให้เด็กเรียนรู้การควบคุมอารมณ์

  3. การประเมินผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด
    หลังจากการสอนแล้ว ควรมีการประเมินผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่ได้กำหนดไว้ การประเมินสามารถทำได้ทั้งในรูปแบบสังเกตพฤติกรรมของเด็ก การตั้งคำถาม หรือการใช้กิจกรรมที่เด็กสามารถแสดงออกได้ การประเมินจะช่วยให้คุณเห็นว่าเด็กมีการพัฒนาตามที่ตั้งเป้าหมายไว้หรือไม่ และสามารถปรับเปลี่ยนกลยุทธ์การสอนได้ตามผลการประเมิน

  4. การปรับกลยุทธ์การสอนตามผลการประเมิน
    หากผลการประเมินพบว่าเด็กยังไม่สามารถบรรลุตัวชี้วัดได้ อาจต้องปรับกลยุทธ์การสอนใหม่ เช่น การให้เด็กมีโอกาสในการทำกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะนั้นๆ เพิ่มเติม การใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย หรือการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

สรุป

การนำ แผนตัวชี้วัด มาสู่การสอนที่ราบรื่นนั้นเริ่มต้นจากการกำหนดตัวชี้วัดที่ชัดเจนและเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก จากนั้นวางแผนการสอนให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดนั้นๆ โดยมีการเลือกกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมทักษะที่ต้องการพัฒนา และประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กตามตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ เมื่อเห็นผลการประเมินแล้ว อาจต้องปรับกลยุทธ์การสอนเพื่อให้เด็กได้พัฒนาไปในทิศทางที่ต้องการ


เพลงประกอบการจัดประสบการณ์
   
   เพลง กำมือ

กำมือขึ้นแล้วหมุนหมุน ชูมือขึ้นโบกไปมา (ซำ้)
กางแขนขึ้นแหละลง
พับแขนมือแตะไหล่
กางแขนขึ้นและลง
ชูมือตรงหมุนไปรอบตัว

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

สัปดาห์ที่ 8

  การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของเด็ก  ก่อนเข้าบทเรียนถือเป็นขั้นตอนสำคัญในการ  ออกแบบการเรียนรู้   เพราะการนำประสบการณ์ที่เด็กเคยมีมาใช้เป็นจุดเริ่มต้นจะทำให้เด็กรู้สึกเชื่อมโยงและเข้าใจบทเรียนได้ดียิ่งขึ้น ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความ   สนใจ   และ  มีส่วนร่วม  ในการเรียนรู้ การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของเด็ก เมื่อเริ่มบทเรียนหรือกิจกรรมใหม่ๆ การเชื่อมโยงกับ  สิ่งที่เด็กเคยรู้หรือเคยทำมาก่อน  จะช่วยให้เด็กสามารถใช้ประสบการณ์เดิมในการเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ดีกว่า เพราะการที่เด็กมีประสบการณ์เดิมจะทำให้เขาสามารถ: เข้าใจเนื้อหาบทเรียนได้ง่ายขึ้น  เด็กสามารถใช้ความรู้ที่มีอยู่แล้วมาเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้สิ่งใหม่ โดยไม่รู้สึกว่ามันยากเกินไปหรือไม่สามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเขา สนุกกับการเรียนรู้  การเชื่อมโยงกับสิ่งที่เด็กเคยทำหรือเคยเห็นมาก่อนทำให้การเรียนรู้ไม่รู้สึกเป็นสิ่งที่ไกลตัว เด็กจะรู้สึกสนุกและมีแรงจูงใจในการเรียนมากขึ้น สร้างความมั่นใจ  การนำประสบการณ์เดิมมาสร้างเป็นจุดเริ่มต้นจะทำให้เด็กมีความมั่นใจในตัวเองในกา...
อ่านเพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 7

                                                       พัฒนาการของเด็ก     พัฒนาการหมายถึงกระบวนการที่เด็กสามารถพัฒนา   ความสามารถ  และ  ทักษะต่างๆ   ที่จะช่วยให้เขาสามารถดำเนินชีวิตและเผชิญกับสิ่งต่างๆ ในโลกได้ ความสามารถเหล่านี้จะเกิดขึ้นและเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นตอนในแต่ละช่วงอายุ ซึ่งจะเป็นการพัฒนาที่มีความต่อเนื่องและมีลำดับขั้นเหมือนขั้นบันไดที่เด็กก้าวไปทีละขั้น โดยในแต่ละช่วงวัยเด็กจะมีลักษณะพัฒนาการที่แตกต่างกันไป เช่น พัฒนาการทางร่างกาย : เด็กจะสามารถเคลื่อนไหวได้ดีขึ้น วิ่ง กระโดด ปีนป่าย หรือควบคุมร่างกายได้มากขึ้น พัฒนาการทางสังคม : เด็กเริ่มเรียนรู้วิธีการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น รู้จักการทำงานร่วมกับคนอื่น พัฒนาการทางอารมณ์ : เด็กเริ่มเรียนรู้การควบคุมอารมณ์ตัวเองและการแสดงออกทางอารมณ์ พัฒนาการทางสติปัญญา : เด็กเริ่มคิด วิเคราะห์ และตัดสินใจได้ดีขึ้น การพัฒนาเหล่านี้จะช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวเข้าก...
อ่านเพิ่มเติม